探索具有中国特色的发展道路
    暖通专业创办初期，由于没有经验，一切都先从苏联照搬过来，教学计划、课程设置、教学环节安排、教学大纲基本上是参照苏联模式制定的，教材也是把苏联的翻译过来使用，来不及翻译的则由哈工大影印原版书作为内部资料供各校教师参考自编讲义。经过几年实践，发现了不少问题，首先是计划总学时太多，教学内容也有很多不切合我国具体情况，特别是1958年中央提出了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，掀起了一场大规模的教育改革，各院校根据各自的经验和对政策的理解，解放思想，大胆改革，积累了不少经验。课程设置也有了很大的变化，在“削枝保干”的思想指导下，有关土建方面的课程，如工程结构、结构力学、测量学等都被砍去，原来供暖通风是一门课则分成了供暖、工业通风和空调工程三门课；大多数学校把“供煤气”这个分支也削去了，所以我们专业的名称也变成了“供热通风与 空调工程”，后来随着城市煤气的发展，在部分学校里又另外单独设立了“燃气工程”专业。这个时期的改革，各校差异较大，当然更没有统一的教学计划和教学大纲，教材也多使用自编讲义，1960一1962年三年经济困难时期，讲义使用粗糙的再生纸油印，印制质量低劣,实难满足教学需要。直到1963年，在全国“调整、巩固、充实、提高”方针的指引下，暖通专业经历了一次规范化的整顿。在建工部的领导下，成立了“全国高等学校供热供煤气及通风专业教材编审委员会”，负责制订了暖通专业全国统一的“指导性”教学计划和各门课程及实践性教学环节的教学大纲，并在此基 础上组织编审了一整套暖通专业适用的“全国统编教材”。成了以后教材建设和教学改革设立的新起 点，为进一步探索有中国特色的专业发展奠定了基础。 
    暖通专业的大发展
    暖通专业教育和其他各项文化教育事业一样，在“文化革命”十年浩劫中停滞不前和倍受摧残。党的十一届三中全会以后，经过拨乱反正，开创了一个新的历史时期，经济的发展也推动着文化教育事业的发展，十几年的时间里，设有暖通专业本科的，从原来的老八校一下子迅猛发展到43所院校，设有专科的高校也有44所。1978年以来招收硕士研究生的发展到上十所院校，现在已经有了三所院校获得了博士学位授予权并建立了博士后科研流动站，形成了一个培养暖通专业高级技术人才的完整的体系。 
    为祖国培养跨世纪的暖通专业人才 
    新的世纪即将来临，我们将面临新的挑战，暖通专业应该培养怎样的跨世纪人才? 如何去培养这样的人才? 暖通专业本身又应当经历怎样的变革? 这一个一个的问题，只要我们一如继往，立志改革、不断进取、团结奋斗，都将迎刃而解。我们暖通专业教育事业的前景，一定会更加灿烂辉煌。

----- 一览暖通英才整理报道（转载注明出处）

 

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